Анонси та новини
Департамент
Мережа
Публічні закупівлі
Райони
Обдарована молодь
ЗНО / НМТ / ДПА
Міська батьківська рада
Я – українець, громадянин, патріот
Заходи
Ми – харків'яни
Наша бібліотека
Координаційний центр психологічної служби
Пошта
Безпека в закладах освіти
Положення
Структура
Керівний склад
Нормативно-правова база
Планування роботи
Вакансії
Інклюзивне навчання
Запитувачам публічної інформаціі
Конкурс
Електронна реєстрація в заклади освіти м. Харкова
Анонси та новини
Департамент
Положення
Структура
Керівний склад
Нормативно-правова база
Планування роботи
Вакансії
Інклюзивне навчання
Запитувачам публічної інформаціі
Конкурс
Нормативно-правова база
Архів конкурсів
Мережа
Публічні закупівлі
Райони
Обдарована молодь
ЗНО / НМТ / ДПА
Міська батьківська рада
Я – українець, громадянин, патріот
Заходи
Ми – харків'яни
Наша бібліотека
Координаційний центр психологічної служби
Пошта
Безпека в закладах освіти
Статистика сайту
Сейчас на сайте
0 пользователей
и
7 гостей
.
Карта сайту
детальніше
Головна
›
Департамент
›
Інклюзивне навчання
Методичні рекомендації
Опублікував admin. Дата публікації 24/01/2023
Теги: Інклюзивне навчання
2022 рік
•
Лист директорату дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН № 4/2373-22 від 09.09.2022 "
Про методичні рекомендації "Використання методів альтернативної та додаткової комунікації у закладах освіти
".
•
Лист МОН № 1/6435-22 від 15.06.2022 "
Щодо забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами
".
2021 рік
•
Лист МОН № 1/23180-21 від 30.12.2021 "
Про визначення рівня підтримки у дітей з особливими освітніми потребами, які здобувають дошкільну освіту в інклюзивних групах
".
•
Лист МОН № 1/23101-21 від 29.12.2021 "
Про методичні рекомендації для фахівців інклюзивно-ресурсних центрів та педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти щодо встановлення категорій (типів) особливих освітніх потреб (труднощів) та визначення рівня підтримки в освітньому процесі
".
•
Методичні рекомендації для закладів загальної середньої освіти
щодо визначення освітніх труднощів і рівня підтримки в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти.
•
Методичні рекомендації для інклюзивно-ресурсних центрів
щодо визначення категорій (типології) освітніх труднощів у осіб з ООП та рівнів підтримки в освітньому процесі.
•
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів
з порушеннями інтелектуального розвитку.
•
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-10 класів
з порушеннями інтелектуального розвитку.
•
Вправи та завдання
для дітей з особливими освітніми потребами (шкільного віку).
•
Методичні рекомендації "
Виявлення і подолання труднощів опанування навички читання в учнів загальноосвітніх навчальних закладів
".
версія для друку
Перейти вгору